其实学习英语和我们学习汉语没有什么在“本质”上的区别，只不过一个是我们的母语，一个是“鸟语”罢了。如果能按照一定的方法去引导，是能有好的效果的。下面分享几个小贴士给大家：
发音和语音语调才是关键
这个很好理解，就像我们学习普通话，如何让孩子字正腔圆是很关键的。这里面举个老外学习汉语的例子：他们肯定是学普通话吧，所以，我们要在孩子早起让他们接触到纯正标准的发音。八九十年代的英语教程都是以英国口音为蓝本，后来进入到九十年代末，北美音（加拿大，美国）风靡起来。记得我的老师曾经说过，英音醇厚，正宗而美音地道，疏朗。目前市面上大家都爱学美音，听起来舒服一些。所以，在孩子开始学习的初级阶段，语音，语调，语感的培养很重要。
必要的机械记忆和重复多次的对大脑皮层语言细胞的刺激
九十年代末出了一个英语狂人李阳，发明了“疯狂英语”。这种看似神经病的学习方法，其实背后隐藏这着一种技巧，叫做机械记忆，也就是我们常说的死记硬背。中国有句古话叫“熟能生巧”，讲的也是这些道理。李阳当年也是强调要首先知道中文意思，再通过“大声地”几近于疯狂的朗读，十次，一百次的朗读，用这种方式去刺激大脑皮层，当然，同时，大声朗读也是表达自信的方式。
不是有外教就一定成
我们很多家长有一个误区，就是判断老师的能力以这个老师是美国人，或是英国人就一定要比中国老师好。这是错误的。我认为，一个发音好，接近于我们说的有Native speaker口音的中国老师是最优选择。试想，一个外教，不管他中文有多好，给你讲解学英文的技巧和很多发音规律，是不可能像一个中国老师给你讲到100%对等的，除非你请到大山，呵呵，这个就贵了吧。
关于语法
这是语言学习中最枯燥的部分，就像练就降龙十八掌，有内功还得有心法。语法也是一定要去触碰的。但是，不是现在。我认为，当我们把句子结构通过上述我说的按照机械记忆掌握了，我们脑中就会自然而然地形成一种“反射”，自然而然地就是I am，You are，He is...这是孩子们现阶段不知道什么叫第一人称，第三人称而已。晚一些接触语法，对孩子学习和朗读会减少一些不必要的时间浪费。因为当他们在脑子里转换汉英语意的同时，已经不可能再有空间和能力转换一遍语法了。
父母不会英语或是英语水平不高怎么办呢
我的父母也不会英语，其实我认为，父母给予孩子在学习上的帮助，有两个纬度。第一个纬度其实就是，父母本身在某个学科或是领域有特长，当然这个对孩子的教育是很有帮助的，但是，90%的家长都不一定能在学科上真实地帮助到孩子。这就是我们说的第二维度了。在我看来，这个就是对孩子的监督和一种“强制”吧。没有一个孩子不爱玩，也几乎没有一个孩子能在上学早期能持续不断地对学习产生巨大的爱好（天才除外）这个时候就是家长需要去替孩子有一个监督作用。
学习英语首先培养孩子语感和说的能力，而不是一开始就去讲语法，时态乃至音标这些等枯燥的东西。鼓励孩子模仿，开口，反复地听，这样才是一种正确地学习路径。想想我们是怎么学中文的吧，谁一开始上来就学习句子结构和语法的呢？语言学习讲究的是模仿和听说。
